１．子どもが豊かな生き方を創造し続ける生活科の「目標」

２．豊かな生き方を創造し続ける生活科の学習内容の範囲（スコープ） 　

（１）　生活科の目標から考えた学習内容の範囲（スコープ）の想定 　

（２）　社会・自然・自他の視点から構想される学習内容

３．豊かな生き方を創造し続ける生活科の単元の配列（シーケンス）

（１）　問題解決力の育ちから考えた単元の配列 　

（２）　24カ月をひとまとまりに考えた単元の配列

４．他の教科や領域、総合的学習とのかかわり

５．子どもが豊かな生き方を創造し続ける生活科カリキュラムの具体 　

（１）　子どもの情意の連続を意図した大単元の構成 　

（２）　自他のかかわりを深める「ふれあい」活動の場の構成 　

（３）　自然、社会とのかかわりを深める場の構成

（４）　総合的学習とのかかわり