児童・生徒の年齢や発達段階に沿った資料提示がふさわしいです。 　既習事項ではない語句表現や言葉使いだと学習者の理解が進まなくなります。 　配慮がない場合、資料を教材化して提示しなくてはなりません。 　そこで、理解できる表現になっているか判断してください。