日　時　：　2002年11月27日　1時間目
場　所　：　4年竹組　教室
対　象　；　小学部4年生　23名
授業者 ：　廣瀬　愛
単元名 ：　「年賀状を作ろう」
ねらい　：　子どもたちに、ソウルタイムの振り返りをしてもらい、表現する力をつける。
内　容　：　日本の子どもたちにみんなで年賀状を作る。

子どもたちとのコミュニケーションは、前日からの見学でとれていたので、
前に立ったときの緊張はあまりなかった。
　　　　　　　⇒　グループ分けを、子どもたちの意見に沿う様にと思ったが、担任の山下先生の
　　　　　　アドバイスで、適当に決めてしまうことにした。結果、子どもたちは、どのグループ
　　　　　　の子らも、協力して製作できていた。仲良し同士でなくても、協力しあえるソウル
　　　　　　日本人学校の子どもたち。クラス全員が仲の良い印象を受けた。
子どもたちは次々に手を挙げ、発表してくれる。
黒板にもどんどん発表がたまっていく。
　　　　　　　⇒　名前を完璧に覚えていなかったので、名指しであてることができない時があった
　　　　　　のが残念だった。ほぼ３分の２くらいの子が手を挙げたと思う。できるだけ、みんなを
　　　　　　あてるように心がけた。
大体たてていた予想通りに、４つくらいの大筋の意見が出た。
　　　　　　　⇒　食べ物では、キムチ・トッポギ・プルコギなど。観光地では、東大門・南大門、学校での
　　　　　　行事や、韓国の交通のことなど。
年賀状作りに取り組む。子どもたちの目が輝き出す。
うまく書けないと言い出す子は１人もいず、グループで協力して、男の子も
女の子も仲良く製作にとりかかる。
　　　　　　　⇒　前の日に伝えてあったので、それぞれに、色紙や、ビーズなどを家から持参してきた。
　　　　　　製作に取り組む意欲もあり、出来たものをこんな風に出来たよ！と見せてくれた。
時間的な問題が発生。当初予定していた25分間では、とうてい終わらない。
→予定を変更し、2時間目も使わせていただくことにした。
　　　　　　　⇒　私は、４年生の子どもたちが、どれだけこだわりを持っているのかをまだ分かって
　　　　　　いなかった。時間的に考えて作るというよりも、自分の納得いくまで作りたいという
　　　　　　思いがあるのだった。そして、それを評価して欲しいと思う。だからこそ一生懸命に
　　　　　　なる。１時間だけの尻切れトンボの状態にならなくて、本当に良かったと思う。
それぞれに完成！
黒板に４枚の年賀状を貼り合わせ、１つの大きな年賀状が完成！
　　　　　　　⇒　予想以上にうまくいった！最後に、筆で“あけましておめでとう”と書いた。
　　　　　　みんなの力を合わせて、１つのものを作りたいと思っていた。
ビデオレターの作成。
発表は１分ずつ程度を予定していたが、子どもたちは、それぞれがたくさん発表してくれた。
　　　　　　　⇒　ここでも、子どもたちの堂々とした態度に驚いた。意欲的にものごとに取り組む態度
　　　　　　が、ソウル日本人学校の子どもたちには非常にあると思った。総合学習に力を注ぐ
　　　　　　先生方の努力が身になっていると思った。山下先生は、この子どもたちは、やろうと
　　　　　　思えば、本気でやり、力を発揮できる子達だとおっしゃった。