プロフィール

研究テーマ ・教えることと学ぶことへの活動理論的アプローチ ・教師の実践力量の発達と教師教育 ・社会科教育におけるメディア教育 ・市民力育成のための社会参加をとおした社会科学習 　　ex.）まちづくりと社会科学習 研究業績 �T　著書（共著） 『学びのポリフォニー　−教科学習の最近接発達領域−』 学文社，1997年4月．（山住勝広・上野たかね・馬場勝と共著） 『総合学習時代の授業論　−社会・メディア・コミュニケーション―』 ミネルヴァ書房，2002年5月．（木下百合子と共編著） �U　主な論文 「ペーターゼンの授業の指導論に関する一考察」 大阪市立大学文学部教育学教室『教育学論集』第17号，57−66頁，1991年7月 「ディースターヴェークの教授規則に関する研究」 日本教育方法学会紀要『教育方法学研究』第17巻，49−55頁，1992年3月 「19世紀初頭のバイエルンにおける教育改革−1804年のレールプランを中心に−」 大阪市立大学文学部教育学教室『教育学論集』第18号，22−31頁，1992年7月 「授業における問題解決の心理学的前提」 大阪市立大学文学部教育学教室『教育学論集』第19号，23−31頁，1993年7月 「総合的学習のモデルとしての振舞定位的教授―拡張的学習の実現に向けて―」 『大阪教育大学社会科教育学研究』創刊号，25−36頁，1999年3月 「振舞定位的教授の実践分析―経済的活動への参加―」 『大阪教育大学社会科教育学研究』創刊号，37−47頁，1999年3月 「メディア日常・メディア行為・メディア教育学」 『大阪教育大学社会科教育学研究』第2号，11−18頁，2000年6月 「行為志向的メディア教育の構想―メディア教育のカリキュラム化に向けて―」 『大阪教育大学紀要第�X部門教科教育』第49巻第1号，237−250頁，2000年8月 「教員養成課程におけるファーストセメスターのデザイン 　　　　　　−社会専攻1回生『教職入門セミナー』実践報告−」 『大阪教育大学教科教育学論集』創刊号，2002年3月 「社会科教育におけるメディアリテラシー教育」 『解放教育』第419号，明治図書，2002年10月 「教科教育法を中心とした教職科目と教育実習の連携」 『大阪教育大学教科教育学論集』第2号，2003年3月 �V　翻訳（共訳） Y.エンゲストローム『拡張による学習−活動理論からのアプローチ−』 新曜社，1999年8月 学歴・職歴 1983年3月 兵庫県立兵庫高等学校卒業（70陽会） 1983年4月 大阪教育大学教育学部入学 1987年3月 同卒業 1987年4月 大阪教育大学大学院教育学研究科入学 1990年3月 同修了（教育学修士） 1990年4月 大阪市立大学大学院文学研究科後期博士課程入学 1996年3月 同単位修得退学 1996年4月〜 相愛大学非常勤講師（1997年3月まで） 1997年4月〜 大阪教育大学教育学部専任講師 2001年4月〜 大阪教育大学教育学部助教授（現在に至る） 2003年4月〜 大阪市立大学非常勤講師 自己紹介 生年月日 1964年7月31日 住 ま い 神戸市兵庫区在住です。生まれも育ちも神戸の下町です。 家　　族 妻と3人娘に囲まれて暮らしています。 好きな物 お好み焼き：大好物です。研究室でもときどき焼きます。 豚の角煮：よく自分でつくります。おいしいレシピ教えて下さい。 ビール：ドイツに行く一番の目的です。 コーヒー：一日中飲んでいます。身体に悪いやろなあ。 阪神タイガース：毎年、学生やOBたちと甲子園に行きます。 宮本輝：全部読んでます。関西弁が心地いい。 中島みゆき：オールナイト世代です。 Bill Evans：これでJazzにはまりました。 特　　技 早起き：老化現象か？ 　　　　　　　 ●担当講義 2003年度前期   月 火 水 木 金 1 9：20-10：50 - - 社会科 カリキュラム 開発実習 - - 2 11：05-12：35 - - 生活化教育法 - 社会科 教育実践論 昼休み - - - - ＯＨ オフィスアワー 3 13：25-14：55 教職 入門セミナー - - - - 4 15：10-16：40 社会科 教育学演習 - - 大学院社会科 教育学演習 大学院社会科 教授学持論�U

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