表現活動教育系 美術・書道教育部門
「写字教育」は漢字を書いて覚えるのに対して「認字教育」は漢字を見て覚える教育です。例えば「鬱」という漢字を書ける人は少ないが、鬱病・鬱々する・鬱蒼・鬱陶しいなどの「鬱」といえば漢字を見るだけで理解できる。これが認字の原理である。
子供は、私達が考える以上に多くの漢字を認字教育で短時間で覚えます。そのことは、私たちが実験的に小学校1.2年生の児童に認字教育を行なって、その成果を確認しています。認字教育によって、幼稚園児や1・2年生が頭の良い子に育ち、国語以外のいろんな教科にも素晴らしい成績を得ることも期待できます。
①3歳から8歳ぐらいまでは、一生の間で言葉を一番短時間で覚える期間であり、その後その能力は衰えていく。したがって、幼稚園児・小学校1～2年生が認字教育をすべき時期である。
②幼児期の早い時期に漢字を覚えることは論理能力の育成につながるので、国語のみならず他の教科の学習に良い影響を与える。
認字教育に興味のある小学校の先生は、一度認字教育研究会をお訪ねください。認字教育のツール（教える漢字のパソコンデータ、認字教育の方法マニュアル）の提供を行います。国語教育の際に1日15分程度の時間を認字教育にあてていただきます。
当研究会においでいただき、認字教育の教育方法をご指導いたします。
模擬授業によって、驚くほどの成果が得られることをご確認いただければ幸甚です。
STEP1
漢字のカードを見せる。
STEP2
漢字の発音を聞かせる。（訓読み・音読み）
STEP3
先生が該当漢字を含んだ文章を読みあげる。（５回）
その都度、児童たちに復唱させる。（５回）
STEP4
5回読みあげ、復唱させたのち、漢字を見せて「この漢字は何と読みますか」（先生）⇒子供たち皆に答えさせる。
STEP5
1日10分～15分の授業で10文字～15文字を基準として行う。
STEP6
授業の終わりに先生がその日に行った漢字カードを順番に見せて、何人中何人が正解を答えられたか測定する。
STEP7
次の授業の初めに、1週間後に前回の漢字を見せて子供達が各々の漢字を正解したかどうか1文字ずつ測定する。
STEP8
いろんな場面で写真を撮る。（写真に日付を記録）
下の漢字を5回読んで復唱させます。
引（ひく）羽（はね）雲（くも）
園（えん）遠（とおい）何（なに）
科（科学(かがく)のか）夏（なつ）
家（いえ）歌（うた）回（かい）
画（絵画(かいが)のが）会（あう）
海（うみ）絵（え）外（そと）
角（かど）楽（たのしい）
活（生活(せいかつ)のかつ）
間（あいだ）
※小学校1年生対象の実践例です。
漢字が読めたかどうか試しに子供に発音させます。
引羽雲園遠何科夏家歌画回会海絵外角楽活間
お子さんはどれだけ漢字の読みを覚えたでしょうか？
初めまして。出野文莉と申します。
私は、中国での小学校の漢字教育の方法の中で認字教育が非常に大きな成果が得られていることを知り、この方法を日本で実践すると多大な効果が得られることを確信し、この方法を広めていきたいと考えております。
日本では小学校1年生に漢字教育として写字を80字教えますが、中国では同じ小学校1年生に写字354字、認字736字を教えます。私は、日本において小学校1年生に80字の写字教育の他に認字を160字（2年生の漢字）教えることを提案したいと考えております。その結果、論理的思考の優れた児童を育成し、他の教科にわたって成績の向上が見られることを期したいと思います。
当研究会の趣旨にご賛同いただいた学校には、国語教育の際の一日15分の認字教育の模擬授業の資料と実践方法の指導をさせていただきたいと存じます。
ぜひ、私たちの活動にご賛同いただき、認字教育の魁(さきがけ)を互いの協力で開発したいと思います。よろしくお願い申し上げます。
大阪教育大学教育学部
出野文莉
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