|
数学教育講座のホームページへようこそ
- お知らせ, 研究集会の案内など
-
数学科同窓会のページを更新しました(2010/4/2)
-
真野祐輔先生着任(2010/4/1)
-
橋本是浩先生退職(2010/3/31)
- 施設や行事の紹介（写真）
-
ゼミの様子(2004/2)
-
ソフトボール大会(1998/11)
-
ソフトボール大会(1998/5)
-
教育実習の様子(1997/9)
-
コンピュータ演習室(その１)(1997/4)
-
コンピュータ演習室(その２)(1997/4)
-
ゼミの様子(1997/1)
-
図書室(1997/1)
-
Ｃ２棟４階の外見(北から)(1997/1)
-
Ｃ２棟４階の外見(東から)(1997/1)
- 教育学部
学校教育教員養成課程 数学専攻
-
募集人員47名
前期38名(成績上位者から順に38名、第一第二希望に応じて、中学校コース12名、小学校コース26名)
後期9名(成績上位者から順に9名、第一第二希望に応じて、中学校コース3名、小学校コース6名)
-
算数・数学教育にすぐれた指導力を持つ小学校・中学校教
員の育成を目的とします。数学については幅広い教養と解析
学、幾何学、代数学、応用数学、数学科教育学の各分野で高
い専門性の形成を図ります。そして、児童・生徒の算数・数学
力養成のための授業実践力に関する高い専門性の形成を図
ります。
-
小学校コースでは、すぐれた指導力を持つとともに、算数教
育に関して中心的な役割を担うことが可能な小学校教員の育
成をめざします。中学校コースでは、数学教育に関して、高い専
門性に裏付けされたすぐれた指導力を持ち、中心的な役割を
担う中学校教員の育成をめざします。
-
小学校コース・中学校コースいずれにおいても、
卒業に必要な単位数プラスアルファで、
小学校、中学校数学、高等学校数学のすべての教員免許状が取得可能。
-
数学教育専攻 専攻専門科目履修及び開講基準(pdf)
- 大学院 教育学研究科(修士課程) 数学教育専攻
-
数学教育専攻では、これまでに培った基礎能力を一層深め、専門分野並びに教育実践に関する理論と応用についての研究能力を育成することによって、算数・数学についての教育と研究を指導的立場で推進しうる人材の養成を目的としています。そのために、専攻に数学コースと数学教育学コースの２つのコースを設け、それぞれの専門分野の研究を行うとともに、教育の現場における算数・数学教育の研究と実践に関して中心的な役割を担うことが出来る人材の育成を目指します。
-
次の２つの「コース」があります。
- 数学
- 数学教育学
-
専攻概要と特色
-
入学試験について
外国語科目：
英語
専門科目：
解析学、幾何学、代数学、数学教育学のうちいずれか１科目を選択
口述試験：
専門分野に関する知識や入学後の研究課題等について行う
-
平成22年度大学院の授業(pdf)
平成21年度大学院の授業(pdf)
大学院での研究内容については、各教官のページを参照してください
-
院生のページ
- 教官一覧
| 氏名 (研究者プロフィール) |
NAME |
専門領域 |
研究室番号 |
|
馬場良始
(*)
|
Yoshitomo Baba |
代数学 |
柏原キャンパス C2-411 |
|
藤井正俊
(*)
|
Masatoshi Fujii |
解析学 |
天王寺キャンパス 304
(柏原キャンパス C2-414) |
|
中井英一
(*)
|
Eiichi Nakai |
実解析学、調和解析学、
フーリエ解析学と応用 |
柏原キャンパス C2-415 |
|
岡安 類
(*)
|
Rui Okayasu |
解析学、作用素環論 |
柏原キャンパス C2-419 |
|
貞末 岳
(*)
|
Gaku Sadasue |
確率論 |
柏原キャンパス C2-410 |
|
真野祐輔 new
(*)
|
Yusuke Shinno |
数学教育 |
柏原キャンパス C2-412 |
|
鈴木正彦
(*)
|
Masahiko Suzuki |
数学教育 |
天王寺キャンパス 305
(柏原キャンパス C2-404) |
|
田中秀典
(*)
|
Hidenori Tanaka |
トポロジー |
柏原キャンパス C2-416 |
|
柳本朋子
(*)
|
Tomoko Yanagimoto |
数学教育 |
柏原キャンパス C2-418 |
- 研究室のホームページ
数学教育講座の中で現在ホームページを公開している研究室は次のところです。
-
馬場研究室
-
橋本研究室(工事中)
-
中井研究室
-
鈴木研究室
-
田中研究室
- 数学専攻学生向けページ
-
携帯電話用お知らせのページ
-
学内専用ページ
|
ホーム
.gif){kind=spacer}
