Multidimensional School Anger Inventory (MSAI) は、米国のSmith教授（South Oregon University）、Furlong教授（University of California, Santa Barbara）らによって開発された、学校における子どもの怒りのアセスメントです。
1998年にオリジナルの31項目が開発され、2002年にはMSAI-Rとして36項目が開発されています。

詳しくは、MSAIのウェブサイトをご覧ください。

攻撃性には、感情的側面としての怒り（Anger）、認知的側面としての敵意（Hostility）、行動的側面としての攻撃（Aggression）があるとされています（Spielberger et al., 1988）。MSAIはこれらの３側面にそれぞれ対応した下位尺度から構成されています。

学校で用いられるさまざまな心理教育プログラムの多くは、この感情・認知・行動という側面のいずれか、あるいは複数をターゲットとしていることから、これらの側面から子どもの怒りを理解することは、支援を考えるうえでも有効です。

怒り体験（感情的側面）

項目の示す学校場面においてどのくらい腹がたつか、「まったくはらがたたない」から「ものずごくはらがたつ」までの４件法で回答を求めます。選択肢には表情絵が添えられています。13項目からなります。

敵意（認知的側面）

学校に対する否定的な認知をあらわす項目について、どのくらいあてはまるかを、「まったくあてはまらない」から「とてもあてはまる」までの４件法で尋ねます。計6項目です。

破壊的表出・積極的対処（行動的側面）

学校ではらがたったときに取る行動をあらわす項目について、どのくらいよくするかを、「ない」から「いつも」までの４件法で尋ねます。項目は、破壊的表出に関するものが９項目、積極的対処に関するものが８項目、計17項目です。

MSAIは、オリジナルの英語版に加え、スペイン語版、日本語版が開発されています。米国をはじめ、オーストラリア、ペルー、グアテマラなどでも使用されています。

MSAIを用いた文化間比較研究も行われています。詳しくは、文化間比較研究のページをご覧ください。