アートについて「知っていること」、「知りたいこと」、鑑賞を終え「学んだこと」を記入する『しりまなシート』。 事前指導では、このシートの「知ってるよ！」欄と「知りたい！」欄を子どもに記入させましょう。美術館にはアートがあるらしいということを子どもたちが了解する上で、アートについて知っていることを友達同士で共有します。情報共有後、「本当にアートはみんなが思っているようなものだろうか？」、「みんなが考えているようなものが美術館にあるのだろうか？」といった問いかけをするなど、子どもの中から湧き出る疑問や知りたいと思うことをシートに書くようにしましょう。「学んだよ！」の欄は美術館訪問後の事後指導で活用します。

アイデアが出難い場合は、『アートって何だろう？』シートの活用をお勧めします。アートについて「正解」を求めるのではなく、子どもの「問い」を引き出すようにして下さい。アートが子どもに耳慣れない言葉であれば、これまで人が作ったものにどんなものがあるか、そのようなものの中で大切なもの、人に「素晴らしい」と思わせるものなどを切り口にアイデアを出してもらうのもよいかもしれません。それらのものを何故大切だと思うのか、どこが素晴らしいのか理由も聞いてみましょう。

美術館について想像を膨らませるために、自分が考えるアートを空間にどんなふうに配置するかを考えるワークシートです。美術館の人がどのように展示空間を演出しているのか、作品の見せ方に着目することを提案しています。下の枠にキャプションに入る情報（作品タイトル、素材、大きさなど）を記入させてもよいです。

シートの正方形の枠の中に、訪問する美術館周辺の地図を貼り付けて使用します。美術館へ行くまでの道のりを確認したり、社会科の授業などと関連させながら、周辺にあるものを読み取ったりすることもできます。

よく読んで、鑑賞モラルについて子どもたちと考えてみましょう。子どもたちにもわかりやすいように「美術館でのお約束・カンダくんからのお願い」も参考にしてください。

初めて美術館を訪れた人には、この『セルフ－初歩』シートを最初に使うことをおすすめします。お気に入りの作品や目に留まった作品の前で使ってみましょう。一つのシートの中に複数の作品について記述をしても構いません。全ての項目を埋める必要はありません。答えやすい設問に取り組んでみましょう。

『セルフ － 初歩』 （表）と同様に使用してください。ここは主に「色」に関する設問になっています。シートの余白に、見た作品の情報（作者やタイトルなど）を控えておいてもよいです。

ここでは気づいたことを絵でメモする鑑賞の方法を提案しています。お気に入りの作品や気になった作品の前で使いましょう。限られた時間の中で描くので、気になった部分から描くことをおすすめします。目に見えていても絵に描けない子どももいます。そっくりに描かなくてもよい、気になる部分だけを大きく描いてもよい、文字を書き加えてもよい、などを伝えてもよいでしょう。

美術に関心がある人や美術作品の鑑賞経験を少し積んできた人向けの設問となっています。『セルフ － 基本』シートと同様にお気に入りの作品や気になった作品の前で使いましょう。

後で友だちと話し合ったり、クラスで発表したりするときに活用してください。他のシートと同様にお気に入りの作品や気になった作品の前で使いましょう。どの作品を選んだか、作品のタイトルを記入させておきましょう。事後の話し合いや発表時に作品写真や図版があると確認しやすくなります。美術館訪問の際に子どもの選んだ作品の画像データ等を可能な範囲で入手しておきましょう。

『記憶の森』シートには、美術館で見たことを振り返る『記憶の森／何をみましたか』と美術館での行為を振り返る『記憶の森／何をしましたか』の2つのシートがあります。美術館での活動内容に応じて、シートを選択し使用して下さい。シート中心の枠に美術館の名前を書き、周りの木に記憶を書き出していきましょう。

本シートを厚紙に印刷し、はがきの枠線に沿って切り取ることで、ポストカードとして使用できます。友だちや家族など伝えたい相手を決め、美術館での経験を書きましょう。完成したはがきは、実際に切手を貼付して郵便で送らなくても、伝えたい相手に手渡ししてもよいでしょう。

他の学年の友だちに美術館を紹介するボードを作成することで、美術館で得た印象を造形表現へとつなげる活動です。本ワークシートでは、伝えたい内容として、感じたこと発見したことなどの印象を言葉と図などで整理しましょう。使ってみたい用具材料を考え、ボード作成につなげていきます。

作品があるということは、それを作った人がいるということです。アートを生み出したアーティストの存在を考えるためのワークシートです。作品を通してアーティストと出会ったり、自分自身が作品を作る時の想いを確かめたりすることで、アートに対する理解を深めます。

アートは、様々な道具や材料で作られます。本ワークシートには、一部の素材を扱ったアートの分野を取り上げていますが、美術館で見た作品の材料・道具も盛り込みながら設問を変えてみるとよいでしょう。

作品に登場する人やものなどの特徴を書き出すことで、絵をよく見るきっかけをつくります。最も気になる登場人物（もの）を中央の雲に書き出し、特徴を取り上げていきます。作品を見ていく中でさらに気になるものを発見した場合、雲を増やしていきましょう。

作品の中にみえたものと作品の印象を書き出すことで、絵をよく見るきっかけをつくります。感じたことや思ったことなど（印象）と見えたこと（造形要素）から詩を構成することで、感覚と印象との関係を探りつつ人それぞれ感じたことを表現するワークシートになっています。

ストーリーを考えることにより、作品の世界に思いをよせるきっかけとなるワークシートです。『キャラクターウェブ　特徴を書きだそう！』シートで、登場人物の特徴をつかむと、物語の構想をより広げやすくなります。マップの4つの枠のどこから埋めてもかまいません。友だちとストーリーの展開を紹介しあってもよいでしょう。