消費者教育資料の評価表

　この評価表は、小・中・高等学校における消費者教育の教材の選び方や使い方を、簡単に判断するためのものです。
　この評価表を参考に、消費者教育資料を教材としておおいに活用してください。

Ａ．みやすさ、わかりやすさ

　資料の外観について判定する項目です。
　見やすく、わかりやすい資料ならば、児童・生徒の興味を引きやすくなるので重要な要素です。

評価項目		評価のポイント	評価
一冊全体	カラー	表紙は除く、すべてを対象とする。	多色単色
	余白の量	一冊を通して、判断する。	適切不適切
	文字間・行間	一番多く使われている場所で判断する。	適切不適切
該当箇所	目次	一枚開きの資料は、目次が無くても「有」とする。	有無
	見出し	本文とすぐ区別がつき、簡潔に表現されているものを「有」とする。	有（明確）有（不明確）無
	絵・イラスト・写真	漫画も含む。	有無
	作業欄	チェック表、クイズなどがあるか判断する。	有無

○　解説　○

Ｂ．消費者への配慮、信頼性

　資料に掲載されている情報が正確か、資料に対して責任をもって発行しているかを判断する項目です。
　また、消費者問題の解決や生活環境に配慮した消費行動についての学習ができるかも判断できます。

評価項目	評価のポイント	評価
資料・データの出典	データが掲載されている場合は、全て出典が有るか、一部又は全部出典が無い、の２つに分ける。ただし掲載されていない場合は、「無」と判断する。	データ有（出典有）データ無データ有（出典無）
発行年月日	発行年のみ掲載されていても「有」と判断する。	有無
PL法・警告表示	「PL法」や「警告表示」に関する記述があるか判断する。	有無
企業の社会貢献活動	企業メセナに関する記述があれば、「有」と判断する。	有無
ISO14001シリーズ	14001シリーズについて記述があれば、「有」とする。それ以外は「無」とする。	有無
環境に配慮した材質	再生紙、環境に配慮した紙やインクを使用しているか判断する。記載の無い場合は「無」とする。	有無
問い合わせ先	お客様相談室の電話番号、E-mailアドレス等があるか判断する。	有無

○　解説　○